什么是“好课”的标准，上海市曹杨二中前不久所作的调查揭示，学生更看重教师授课整体“人”的形象，而教师则注重于课改背景下课堂教学“课”的本身。这是昨天在普陀区中学全面推进“二期课改”培训会暨曹杨二中“好课标准”论坛上传出的信息。

　　不久前，该校在1400多名学生中进行了问卷调查，发现学生的判断力较强，能识别课的好与不好，发现课堂中的闪光点，也能说出不足之处。学生对老师的要求比较统一，绝大多数希望老师风趣幽默、上课轻松，甚至有学生表示“XX老师的课我从来听不懂，但是他太搞笑了，所以我最喜欢他。”其次，学生喜欢的老师一定是平易近人，很有亲和力的。要求严格的老师有时会担心“我严格要求学生，学生一定不喜欢我”，但从这次问卷情况来看，严格与否并不影响学生对老师的接受程度。

　　而教师通过与学生访谈，对“好课”的标准更为清晰。昨天该校展示的各学科“好课标准”，是他们经过调查、讨论与实践后产生的，全校在此基础上还形成了校“好课标准”。校长王志刚认为这场讨论不仅是为了“好课”有标准可依，更重要的是促进教师先进的教育理念转化为教育行为。这次对“好课”的考量，更有意义的是使师生关系在课堂上得到进一步完善，师生共同需求得到最大程度地满足。