今年的夏天格外地炎热。刚下飞机的哈尔滨师范大学人事处处长顾不得半个月的旅途劳顿，风尘仆仆赶往学校，向领导汇报此次博士后引进工作的情况。

　　人才资源作为高校事业发展的第一资源和核心竞争力，哈尔滨师范大学始终将其摆在优先发展的首位，在学校规模不断扩大的同时，综合打造人才工程，即狠抓师资队伍建设，引进优秀人才，用好现有人才，留住关键人才，以便最终全力以赴培养未来人才。今年学校再次制订了详细的引进人才计划，出台优惠政策，科学设定岗位，在人才投入上加大力度，经费由原来的每年10万元提高到100万元。

　　在这次的博士后招聘过程中，一位中科院高能物理专家有意落户哈师大，但他担心学校能否为其配备价值近百万的科研设备。校领导了解情况后当场拍板，“只要你能安心在哈师大发展，100万的设备我们上。”专家被感动了。理化学院化学系青年教师张旭，是学校2004年从中国科技大学引进的一位优秀博士，年仅32岁就被哈师大破格晋升为教授。短短3年间，张旭在校主持多个国家级重点项目，并获得国家杰出青年基金项目资助，及教育部优秀博士学位论文专项资金资助，发表SCI论文13篇，其中有6篇为第一作者，成为学科后备带头人。

　　不仅引进人才，哈师大还非常重视对现有人才的培养。黑龙江省十大杰出青年、哈师大数学与计算机科学学院的宋文教授，1994年赴波兰科学院数学研究所攻读硕士学位，1997~1999年在波兰科学院系统研究所做博士后工作，因科研成绩突出回国后被多所重点高校争聘，然而，宋文一一婉言谢绝。他深有感触地说，“是哈师大培养了我，我的心留在了母校。”

　　种种措施的实施，既保证了教师队伍的稳定，又使教师队伍的年龄结构、职务结构、学历结构得到优化。目前，哈师大在岗博士68名，在读博士117名。“建设一支高素质、团结进取、富有创新精神的师资队伍，是学校科学持续发展的不竭动力。”校党委书记张少杰如是说。

　　哈师大的发展离不开人才，更确切地说是离不开一个个优秀的人才梯队。俄语系就是这样一支队伍，16名教师中有11位博士，4名教授，8名副教授。他们专业素质高、科研能力强，即使在相当长的一段时间俄语生源锐减的情况下，依然放弃个人利益，坚守在教学科研岗位，兢兢业业，尽职尽责，仅2006年就获得8个省部级科研项目。该系硕士学位点从无到有，发展为现在的4个硕士学位点；成立中国俄语水平认证中心；通过与俄联合培养副博士研究生，使学科向国外学界延伸……2007年俄语教育研究中心，被评为黑龙江省人文社科重点研究基地。

　　“只有一流的师资，才能培养出一流的学生。”“大厦之成，非一木之材；大海之润，非一流之归”，正是所有教师共同的执著与追求，拼搏与汗水，成就了一个又一个的辉煌。也正是这样的哈师大人，擎起了龙江师范教育这面旗帜。

　　多年来，哈尔滨师范大学紧密结合我省基础教育现状，把践行“面向基础教育”的着力点放在了培养具有创新精神和实践能力、适应社会需要的复合型人才上，为我省基础教育事业和社会经济文化的发展做出了巨大贡献。

　　就在今年的毕业生供需洽谈会上，由于哈师大毕业生素质高，普通话好，语言表达能力强，动手能力、组织能力突出，以及务实、敬业等优秀品质，受到浙江、广东、江苏、山东等地用人单位的欢迎。

　　据黑龙江省基础教育中心2004年统计，黑龙江省普通中学共有教师149472名，高中教师共有32648名，其中师大毕业生占58% ；初中教师有116824名，其中师大毕业生占42% ，全省中学教师中共有骨干教师82555名，其中师大毕业生占总数的62% 。

　　北京市海淀区教育局王斌这样评价哈师大毕业生：“思想政治过硬，爱岗敬业，工作稳定，虽然很多毕业生去的时间不长，但他们当中相当一部分成为校长、年级组长和教学骨干。”清华附中语文高级教师王武镝这样说：“清华附中的教师中，哈师大毕业生绝对是一流的！”黑龙江省重点中学牡丹江一中王尔兰校长曾说：“哈师大的毕业生约占我校教师总数的三分之二，哈师大的毕业生来我校工作我们双手欢迎。”迄今，哈师大毕业生中有6人获“全国优秀教师”殊荣；1人获“全国十佳优秀教师”称号。

　　在就业压力日益加大的今天，哈师大的毕业生用他们的素质与能力向社会交上了一份满意的答卷。

　　在人才竞争日趋激烈的二十一世纪，谁拥有先进的人才团队，谁就拥有崭新的明天。哈尔滨师范大学全力打造“人才工程”，实施“以人为本，人才强校”的战略，朝着一流师范大学的目标迈进。