在加拿大，教材循环使用已有数十年历史。它既是学校落实“３Ｒｓ”环保政策——即“减用、再用和再生用”，节约资源的重要手段，也是节省政府教育经费，减少家庭教育支出的一个有效途径。

　　加拿大教育由各省负责，联邦政府不设教育部。由于经济发展水平参差不齐，各省均建立了适合自身发展、相对独立的教育体制。但在促进教材循环使用的问题上，各省都采用了行政与市场手段“双管齐下，相互促进”的策略。

　　从小学到高中１２年的义务教育阶段，教材循环使用主要依靠行政手段的“钢性约束”。上公立学校的学生，除了很少的一点学杂费，不需负担其他任何费用。学生课本都是向学校借的，一般每天不拿回家。但有的学生学习有困难，课本也可拿回家，学期结束时交还给学校。私立学校的学生（约占加学生总数的５％）则需自己买教材。每年开学，各私立学校都特别安排学生买卖教材的日子，鼓励新生买老生用过的教材。

　　渥太华公立的埃尔塔维斯塔学校老师桑托斯女士介绍，小学生教材一般分为三类，即语言、数学等课本、配套的练习题册和课外活动书。后两种都可以拿回家，也不用再交回。她说，老师在发书时就明确告诉学生们使用课本的注意事项，包括不折角、不撕毁、不在上面乱写乱画，培养他们爱护课本的良好习惯。高中生一般只发课本，各科老师根据本省教育厅制定的教学大纲，结合自己的教学风格，去选择适当的配套练习。

　　到大学阶段，教材循环使用则全靠市场这只“无形的手”操纵了。正在女王大学商学院读书的郭啸跃说，大学教材都比较贵，如每学期都买新的，也是一笔不小的开支。他说：“同学们基本都买二手的，有的直接向高年级的同学买，有的是去学校的旧书店买。旧书能便宜一半，甚至更多。”

　　如何买教材是大学新生的“必修课”。各大学每个专业都有本省教育厅规定的教材清单，但清单上列出的教材未必都需要买。郭啸跃说，大一大二公共课比较多，老师讲课基本跟教材走。到了大三大四，上的基本是专业课，老师更多是根据专业最新情况和本人研究成果进行授课，有些教材就不必再买了。

　　除大学生之间的个人交易外，加拿大高校二手教材回收与买卖已经形成了一个产业链。每所大学都有专门的二手教材书店，由学生会自主经营。它们根据每学期各系专业课程的设置，以原价一半的价格向本校学生收购相应旧教材，再加价２５％售出。有些还允许学生将旧书放在书店“展销”，等售出后再收取约２０％的佣金。

　　高校教材也是社会上一些大的二手书店的主营业务，他们以原价１０％至２５％的价格，从各高校图书馆和学生个人手中收购旧教材，再根据供需情况定价出售。随着互联网的普及，一些专门从事二手教材买卖的全国性网站应运而生。所有这些都使得教材循环使用的范围日益扩大。

　　不能忽视的是，教材内容的稳定性，是加拿大教材得以良性循环使用的前提。魁北克孔子学院院长荣萌说，小学到高中的教材一般六七年才进行改版，届时所有学校均统一换新教材。如果当时学生正好用的是最后一批旧教材，就不用交还学校了。大学教材改版的频率比初等教育要快一些，但基本上也是二三年才换一次。