高考(Q吧)语文试题总是特别引人关注，每年试卷一出，社会各界褒贬不一的评价往往不绝于耳。今年上海的语文学科高考，具有自课程教材改革以来，三种不同版本共用一张试卷最后一年的特殊性，因此命题的稳定性、延续性与公正性显得尤为重要。

平常大家关注最多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题,写一篇文章。这是今年上海高考作文题，简洁明了。从命题模式上看，本题延续了以往上海高考作文的命题理念：让考生有话可说，有理可议，有情可抒。2006年的命题作文“我想握住你的手”侧重于作为主体的“我”与作为客体的“你”之间心灵碰撞。2007年的命题作文“必须跨过这道坎”侧重于抒写自己成长历程中遇到的难关困境，从而感悟人生、理性思辨。如果说前两年题目重在对自身内心世界挖掘的话，那么今年的作文题希望考生把视线转向“他人”，关注“我”、“我们”以外的群体，让考生学着转换立场替“他们”着想；试着从“他们”角度看待世界，看待社会。

让考生换个角度看世界

发挥的空间相当大

从文体上看，这个题目无论记叙文还是议论文，或者抒情文体都可以写，给了学生很大的写作空间，具有相当大的自由度。

从审题的角度看，这道题相比较上一年的高考作文题目少了很多限定。“必须跨过这道坎”，我们需要考虑：“坎”是什么？“坎”的意义何在？还要考虑到“必须”这个限定。今年的题目虽然少了限定，在审题上也不能掉以轻心。“他们”不是“他”，不是个体，应该是一个群体，或者是这个群体的某种精神。这样的考题就是为了考查学生的“社会意识”，平时是否关注他人，是否关注社会，是否勤于思考，是否能从人物、事件中概括出某种或者某些精神。在“他们”这个题目下，甚至写“我们”也可以，只要把“我们”转化为“他们”，跳出自我的藩篱，以旁观者的视角去观注“我们”这个群体，写他们的个性，他们的特点，他们的情感。

不必刻意回避地震

从选材立意上看，对这个作文题，很多学生可能会写到汶川大地震，这是很自然的。毕竟“5·12”大地震就在眼前，电视、报刊、广播、网络，只要你可以触及的媒体都无法回避这个事实，那么我们的考生也不必刻意地回避。只是预想到有很多考生都会写这一题材的情况下，考生应当如何表现悲剧、如何歌颂“他们”的精神成了新的重点。命题中提到“你会看到什么，又会想到什么?”，那么虽然写的是“他们”，却是从“你”的视角在看，在想，所以虽然写的是“他们”，却应该有自己独到的存在，我的心情，我的态度，我的价值观，我的境界。基于这样的分析，如何让与你一样为汶川地震中的人们心痛过、哭泣过、震撼过的阅卷老师真切地感受到你的真诚与善良，感受到你的洞察力与社会责任感，感受到你的情感与思索，就显得尤为重要。

要写出特点与深度

说到选材，实际上我们还有很多可以写。默默无闻为上海建设日夜辛劳的农民工，平日里让你觉得“道不同”的父辈们，背着沉重书包有着你的影子上学读书的小学生们……其实他们可以是让你心生敬意的伟人，也可以是你曾经一直忽略的平凡人，他们可以是与你息息相关的今人，也可以是让你心存仰慕的古人。无论他们是哪个群体，既然选择了“他们”来写，这个群体对社会、对你所在的群体产生的影响与意义要予以揭示，无论以含蓄的方式，还是显豁的方式。

审题要求看来不高，其实是在平易的表面下有更高的要求。如果以为只要在文中出现“他们”这个代词就会被认可的话，那就将这既有深度、又有广度的题目糟蹋掉了。

向明中学 姚旭

命题的基本原则

一是与当前语文教学改革同步，能体现教改的思路与教改发展的趋势，显示教改的积极成果；

二是必须遵循《考试说明》中明确的三大层次能力要求：一是认读理解能力，二是分析综合能力，三是写作能力。而这三种能力中又依高低深浅之分，再划分成若干方面。

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